2013年浙江省教师招聘编制考试【面试策略】

2013年教师招聘省统考面试策略

浙江各地市，县级市笔试统考成绩已经陆续公布，学府此先恭喜能够进入面试的学员，并且希望你们最终能够通过考试入编。同时也劝慰没能够通过统考笔试的考生，不要灰心，从这次考试中吸取教训，再接再厉，迎接下一次的考试入编。

     好了，废话不多说，下面小编就为大家分享一下“浙江2013年教师入编考试省统考面试备考策略”

一、教师公开招聘面试的概念

教师公开招聘考试一般包括笔试和面试，通常情况下，只有笔试通过者方能进入面试。面试是由招聘方经过精心组织，在特定的时间和地点，安排评委对考生进行面对面的交谈和观察（如说课、试讲、答辩等），从而测查和评价考生综合素质和能力的一种活动。

面试不仅考核考生的知识水平，而且考查考生的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能。因此，面试是教师公开招聘考试的重要方法和必不可少的步骤。

二、教师公开招聘面试的特点

教师公开招聘面试的详细实施办法一般以面试公告的形式在所在地的教育部门或招聘单位的网站上公开发布，参加完笔试的考生应当及时上网关注相关信息，以便为下一步的面试做好充分的准备。

教师公开招聘面试与一般的面试如公务员面试、企业招聘面试相比有共通之处，但也呈现出其独到的特点。

（一）面试形式的多样化

面试形式一般有说课、试讲、答辩等几种，各地会根据自己的要求选择其中的一项或几项进行，有的地方还会要求面试时提交教案。考生要仔细阅读公告，弄清面试形式，以充分地做好考前准备。

（二）面试测评内容的全面化

教师公开招聘面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。

（三）面试手段以观察和答辩为主

观察是教师公开招聘面试中的一个非常重要的手段。在面试中，评委通过观察考生的仪表仪态、行为举止、表情动作等来判断考生的基本素质和性格特征，通过听课来判断考生的教态和教学技能。

答 辩是面试过程中的另一个主要手段。在答辩过程中，通过评委提问、考生回答的方式，评委可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。有时在试讲和 说课过程中，评委也会根据实际情况提出一些即兴的、专业性的问题要求考生回答，这些都要求考生有较强的反应能力和较高的综合素质。

三、教师公开招聘面试的作用

（一）弥补笔试的不足，多角度测评人才

笔 试是以文字为媒介来考查考生的专业知识和教育教学理论，具有较大的局限性。而教师职业的特点要求教师不但要有深厚的专业知识和理论修养，更要有实际的教学 水平，如口语表达能力、课堂控制能力、良好的心理素质和敏捷的反应能力、多媒体操作技能等。这些技能仅仅通过笔试是无法测评到的，只有通过面对面的观察和 交谈才能对考生进行多角度的、全面的评价。

（二）面试形式灵活多样，评价更真实有效

面试形式多样，既有考生与评委双向的沟通交流（如答辩），也有考生自己单向的教学展示（如说课、试讲），具有很大的弹性和灵活性。相对笔试来讲，面试更能直观地对考生进行有效的评价，且更真实可信。

（三）测评考生的仪表仪态是否适合教师职业

教师的职业特点决定了教师的衣着装扮和仪表仪态要符合社会和学生对教师的要求，即衣着整洁得体，仪态稳重大方等。通过面试过程，评委可以根据考生的体格外貌、言谈举止等来评价考生是否符合这些要求。第二章教师公开招聘面试的测评要素与评分角度

教师公开招聘面试的测评要素与评分角度在教师公开招聘面试过程中，用人单位并不是以面试去测评一个人的所有素质，而是有选择地去测评考生的潜在素质，也就是看这位考生有没有成为一名优秀教师的潜力。

由 于教师的职业特点，教师公开招聘考试中的面试测评要素和评分的角度与一般职位的面试有一定的区别。下面我们以某学校招聘教师面试时的测评要素及评分标准为 例进行分析（见表格）。这一表格虽然是某一学校的面试测评要素及标准，但具有一定的普遍性，任何备考方案都不是为一个人量身定做的，考生要根据自身的素质 有针对性地准备自己的面试。

   四、教师公开招聘面试的形式和流程

先说一下教师公开招聘面试的形式

教师公开招聘面试的形式教师公开招聘面试的形式一般包括说课、试讲、教案设计和答辩等几种，不同地区、不同用人单位组织面试的形式可能有所不同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有的地方甚至对不同学科选择的面试形式也有区别。

说 课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，讲述自己的教学设计，它是备课之后授课之前进行的一种相对独立的教学组织形 式。说课是对课堂教学方案设计的说明，不但要说出教什么，怎么教，还要说出为什么这么教。由于说课相对上课来说，形式较为简便，所用时间也较短，而且说课 也能展示考生的课堂教学艺术，反映考生语言表达、教态、专业功底等教学基本功，因此很多面试会选择说课这种形式对考生进行考查。

试 讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。在教师公开招聘面试中， 有的用人单位会安排考生直接在考场试讲，由评委听课后进行评价；而有的用人单位则安排考生在学校课堂里进行试讲，不但有评委，有专业教师进行评价，还有学 生听课，这种形式对考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能讲好，还要会调动课堂气氛，组织课堂教学。但不管是哪种形式，试讲都能非常全面地考查考生的 教学基本功，考查考生对课堂教学方案的实施能力。

教 案设计也叫课时计划，教案是教师备课的方案，是上课的重要依据，在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。通过一份教案可以看出设计者的教育思想、对教 材的熟悉程度、教学经验、教学能力等，因此一些地方在教师公开招聘面试时会要求考生同时提交一份教案，以评价考生的教案设计能力。

答 辩的形式一般是评委提问，考生回答，问题可以是考前已经设计好的，也可以是在考生说课或试讲的过程中即兴提出的。问题涉及的范围非常广泛，既有涉及学科知 识或者教学技能的，也有涉及教学理念或者教育思想的。由于答辩可以在短时间内考查考生的综合素质和反应能力，因此一般的教师公开招聘面试中都会有答辩这一 环节，以全面地考查考生的能力和素质。

总 之，教师公开招聘面试不论是采取哪种形式，都会考查考生的仪表仪态、行为举止，考查考生的思维能力，口头表达能力，知识水平和运用教育学、心理学等理论解 决教育教学和学生管理中实际问题的能力，实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等的能力，使用普通话提问、板书和讲解的技巧 以及教案设计的逻辑思维等能力

学府教育再说一下教师公开招聘面试的流程

教师公开招聘面试的流程教师公开招聘面试的流程大体上是一致的，以下是某区教师公开招聘面试的流程，仅供大家参考。

1.考生报到，抽签排序。参加面试的人员须持有效身份证、笔试准考证，于面试当天上午7:30之前到指定地点报到，抽签确定参加面试的顺序，上午面试的考生即进入封闭管理，下午面试的考生于当天下午2：00到面试地点接受封闭管理。

2.应试人员面试时由联络员带入考场，开考前每人须向评委提交1节专业课教案5份、说课提纲5份，说课答辩完毕即离开考场。

3.面试由主评委主持，每位考生的面试时间为15分钟，每位评委根据面试的说课内容、答辩得分，按照评分标准，独立评定每一个测评要素的得分，并得出合计分数。面试的计分方法：将5位评委的分数去掉一个最高分，去掉一个最低分，求出平均分，即为考生的面试成绩。